吴发启，男，1957年8月生，陕西黄陵人，教授，博士生导师。2015年获陕西省教学名师荣誉称号。中国水土保持学会理事、陕西省水土保持学会常务理事、国家林业局“水土保持与荒漠化防治”教学指导委员会委员，全国防沙治沙先进个人。

吴发启教授主讲 “地质地貌学”、“水文学”、“土壤侵蚀原理”、“土壤侵蚀研究方法”、“水土保持规划”等课程。主持及参与国家级、校级教改项目4项，获校级教改成果二等奖1项、特等奖1项和省级教改成果一等奖1项。发表教改论文20篇，参编教材2部，副主编2部，主编9部，其中《水土保持规划学》为国家级“十一五”规划教材。主编专业系列教材11部。主持省部级、国家级科技项目12项，发表科技论文260余篇，出版专著5部，获省级科技进步一等奖1项，二等奖2项，中国水土保持学会科学技术二等奖1项。

名师寄语：

教师，古时被称为先生，可能是他们掌握的知识和技能早于他所传授的人，故而肩负着传道、授业、解惑的责任。当今，教书育人是社会赋予教师的职责。

怎样教好书是一名教师必须认真思考的重大问题，也是伴随教师职业生涯的主要问题。俗话说“打铁还需自身硬”，同理，要教好书，教师必须掌握雄厚的知识和过硬的技能。精读与博览、观察与实践、科研与教学并举可谓是行之有效的方法。精读就是以自己所教课程为对象，按教材出版的时序进行仔细阅读，追根溯源，理清创新；博览比较广泛，但必须要在研究学科、专业、专业培养计划、课程体系等的基础上，科学定位课程的地位与作用，再广泛地阅读相关文献资料。“读万卷书，行万里路”。在精读博览的同时，还应利用各种机会深入到实际，将所掌握的知识与实践对接，以利于深入理解。大量事实证明，科研与教学密不可分，且为互动双赢的关系。教、学、研相长，良性循环，多方受益，共同提升。

德才兼备定能育出有理想、有抱负、对社会有用之人。“师爱为魂，学高为师，身正为范”即为师德。师爱就是爱岗敬业，只有具备“蜡烛”、“春蚕”之精神，才能施大爱于学生，才能使他们感受到社会的温暖与公平，激发出学习热情。学高，不但教师自身要知识渊博，更重要的是能倾其所有授予学生，授之以“渔”，不断创新。身正，教师的行为举止必须符合职业规范，潜移默化地影响学生。具有高尚情操、渊博知识和人格魅力的教师，会对学生产生一辈子的影响。

“做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热，发一分光，给人以光明，给人以温暖。”